Porque ler para crianças é um ato de amor
Parece que, com o avanço da tecnologia, os livros têm enfrentado cada vez mais concorrência. Por isso, é nossa função lembrar a importância da leitura em todas as fases da vida, mas principalmente na primeira infância (entre 0 e 5 anos), quando o desenvolvimento das crianças acontece de forma mais intensa.
O ato de ler com uma criança ou ler para ela vai muito além de apenas aproveitar uma história em conjunto. É um laço de amorosidade, porque oferece a ela ferramentas que vão ajudá-la a crescer forte e independente.
Se você precisa de uma motivação extra para entrar nessa rede de incentivo, fique ligado nos motivos a seguir. Adotar esse hábito em casa:
1 – cria um laço emocional com a criança;
2 – ajuda no desenvolvimento das capacidades cognitivas;
3 – ensina sobre o mundo;
4 – incentiva o processamento de informações e a imaginação.
Disponível em: www.huffpost.com.br.
Acesso em: 22 maio 2018 (adaptado).
Para persuadir o interlocutor sobre a importância de ler para as crianças, esse texto recorre à estratégia de
A) propor uma condição aos pais, pelo emprego da conjunção “se”.
B) relativizar a opinião apresentada pelo autor, com o uso de “Parece que”.
C) empregar uma linguagem metafórica, com o uso da expressão “laço de amorosidade”.
D) enumerar razões pertinentes a esse ato, como no exemplo “ensina sobre o mundo”.
E) implicar o autor do texto como corresponsável pela campanha, pelo uso de “é nossa função”.
Resolução Em Texto
Matérias Necessárias para a Solução da Questão
- Interpretação de Texto
- Estratégias Argumentativas e Persuasão
- Gêneros Textuais (Texto de Divulgação)
Tema/Objetivo Geral:
Identificação da principal estratégia argumentativa utilizada para construir a persuasão em um texto.
Nível da Questão
- Fácil. – A questão é considerada fácil porque a estratégia de persuasão central é apresentada de forma visualmente explícita e estruturada através de uma lista numerada. Isso torna a identificação do recurso principal muito direta, com pouca margem para ambiguidade.
Gabarito
- D) enumerar razões pertinentes a esse ato, como no exemplo “ensina sobre o mundo”. – A alternativa está correta pois a espinha dorsal do argumento do texto é a apresentação de uma lista clara e numerada de motivos que sustentam a tese inicial.
PASSO 1 – O QUE A QUESTÃO QUER? (O MAPA DA MINA)
Decodificação do Objetivo: A questão nos pede para agir como um perito em retórica e identificar a “arma” principal que o autor do texto usa para nos convencer de que ler para crianças é fundamental.
Simplificação Radical (A Analogia Central): Imagine que o autor é um vendedor tentando te vender a “ideia” de ler para crianças. Um vendedor pode usar várias táticas: pode te emocionar (“pense no futuro do seu filho!”), pode criar uma conexão com você (“nós, como pais, temos essa missão…”) ou pode, de forma organizada, abrir uma maleta e dizer: “Deixe-me te mostrar os 4 benefícios práticos deste produto”. A questão quer saber qual dessas táticas é a principal, a que estrutura toda a venda.
Plano de Ataque (O Roteiro da Investigação):
- Definir o Conceito-Chave: O que exatamente é uma “estratégia de persuasão”? Vamos criar um dossiê sobre isso.
- Rastrear as Pistas no Texto: Faremos uma varredura no texto em busca de todas as táticas de convencimento utilizadas.
- Identificar a Estratégia Dominante: Analisaremos qual dessas táticas é a mais importante e organiza o argumento central do texto.
- Construir o “Retrato Falado”: Descreveremos o que a alternativa correta precisa afirmar sobre essa estratégia dominante.
PASSO 2 – DESVENDANDO AS FERRAMENTAS (A CAIXA DE FERRAMENTAS)
Para este caso, precisamos de uma ferramenta que organize os possíveis métodos de um persuasor. Vamos montar uma Ficha Técnica: Ferramentas do Persuasor.
Ficha Técnica: Ferramentas do Persuasor
- Ferramenta 1: Apelo Emocional
- Função: Criar uma conexão afetiva com o leitor, usando palavras e imagens que evocam sentimentos (amor, medo, esperança).
- Exemplo no nosso texto: A expressão “laço de amorosidade”.
- Ferramenta 2: Criação de Vínculo/Responsabilidade Compartilhada
- Função: Incluir o leitor (e o autor) em um grupo com um objetivo comum, usando pronomes como “nós”.
- Exemplo no nosso texto: A frase “é nossa função lembrar…”.
- Ferramenta 3: Enumeração Lógica (Apresentação de Razões)
- Função: Estruturar o argumento de forma clara e organizada, apresentando uma lista de motivos, causas ou consequências. Isso transmite a sensação de que a tese é bem fundamentada, lógica e baseada em múltiplos pontos.
- Status na Investigação: Principal suspeita, pois parece ser a estrutura central do texto.
- Análise Tática: Um bom persuasor raramente usa uma única ferramenta. Ele combina várias. No entanto, quase sempre há uma estratégia mestra, a “espinha dorsal” que sustenta todo o resto. Nossa missão de detetive é identificar essa estrutura principal, e não apenas os elementos de apoio.
PASSO 3 – INTERPRETAÇÃO GUIADA (MÃO NA MASSA)
Agora, vamos aplicar nossa análise tática diretamente ao texto.
1. A Tese e o Apelo Inicial: O texto começa estabelecendo uma tese com forte apelo emocional: ler para crianças é um “ato de amor” e um “laço de amorosidade”. Aqui, o autor usa a Ferramenta 1 para capturar nossa atenção e nos colocar em um estado de espírito receptivo.
2. O Ponto de Virada Argumentativo: O texto não fica apenas no campo emocional. Ele faz uma transição clara para a lógica com a frase: “Se você precisa de uma motivação extra […], fique ligado nos motivos a seguir.” Essa frase é um anúncio explícito. O autor está nos dizendo: “Prepare-se, agora vou lhe apresentar as provas organizadas que sustentam minha tese.”
3. A Apresentação das Provas (A Estratégia Mestra): Em seguida, o autor apresenta seu caso usando a Ferramenta 3 de forma inequívoca:
- 1 – cria um laço emocional…
- 2 – ajuda no desenvolvimento…
- 3 – ensina sobre o mundo;
- 4 – incentiva o processamento de informações…
Esta lista numerada é a espinha dorsal do argumento. Ela transforma uma ideia abstrata (“ato de amor”) em uma série de benefícios concretos, lógicos e fáceis de entender. É a principal ação persuasiva do texto.
🚨 ARMADILHA CLÁSSICA! 🚨
CUIDADO! O erro comum aqui é se apegar a uma das outras ferramentas persuasivas que, de fato, existem no texto. Por exemplo, focar apenas na expressão “laço de amorosidade” (Alternativa C) ou no “é nossa função” (Alternativa E). Sim, essas são ferramentas de persuasão, mas são secundárias. São como os temperos de um prato. A questão pede pelo ingrediente principal, a base que dá forma a todo o argumento – e essa base é a lista de razões.
A Bússola (O Perfil do Culpado):
- Síntese do raciocínio: O autor constrói sua persuasão partindo de uma tese emocional e, em seguida, a sustenta com a principal estratégia de apresentar uma lista organizada e numerada de razões lógicas e práticas.
- Expectativa: A alternativa correta deve identificar o ato de listar, apresentar razões ou enumerar como a estratégia central do texto.
PASSO 4 – ALTERNATIVAS COMENTADAS (A AUTÓPSIA)
Vamos agora confrontar os suspeitos com nosso “retrato falado”.
A) propor uma condição aos pais, pelo emprego da conjunção “se”.
- Análise de Correspondência: A frase com “se” (“Se você precisa de motivação…”) existe, mas ela funciona apenas como um gancho, uma introdução para a estratégia principal que vem a seguir. Ela não é a estratégia em si.
- Diagnóstico do Erro: Descrever o Meio, não o Fim.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
B) relativizar a opinião apresentada pelo autor, com o uso de “Parece que”.
- Análise de Correspondência: “Parece que” é usado no início para apresentar o problema (a concorrência da tecnologia), não a tese do autor. Além disso, essa expressão geralmente suaviza uma afirmação, o que é o oposto de uma estratégia de persuasão forte.
- Diagnóstico do Erro: Interpretação Incorreta da Função da Palavra.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
C) empregar uma linguagem metafórica, com o uso da expressão “laço de amorosidade”.
- Análise de Correspondência: Como vimos na “Armadilha Clássica”, a metáfora é usada, mas como uma ferramenta de apoio emocional. A estrutura principal do argumento que se segue é a lista de razões.
- Diagnóstico do Erro: Reducionismo (Descrever a parte, não o todo).
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
D) enumerar razões pertinentes a esse ato, como no exemplo “ensina sobre o mundo”.
- Análise de Correspondência: Esta alternativa descreve perfeitamente a estratégia mestra. O verbo “enumerar” aponta para a lista numerada, que é o coração da argumentação do texto. Corresponde perfeitamente à nossa Bússola.
- Diagnóstico do Erro: N/A.
- Conclusão: ✔️ Alternativa correta.
E) implicar o autor do texto como corresponsável pela campanha, pelo uso de “é nossa função”.
- Análise de Correspondência: O uso do “nossa” é uma estratégia de criação de vínculo, mas, assim como a metáfora da alternativa C, é um recurso de apoio, não a arquitetura central da persuasão.
- Diagnóstico do Erro: Reducionismo.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
PASSO 5 – O GRAND FINALE (APRENDIZAGEM EXPANDIDA)
Frase de Fechamento: A resposta correta é a alternativa D, pois a principal força persuasiva do texto não está em apenas afirmar, mas em provar seu ponto de forma organizada, enumerando razões que transformam a tese em uma conclusão lógica para o leitor.
Resumo-flash (A Imagem Mental): Para convencer de verdade, o texto não apenas aponta o destino (“leia para crianças”), ele constrói a estrada com quatro pistas bem sinalizadas.
Para ir Além (A Ponte para o Futuro): A mesma estratégia de enumeração lógica é um pilar no mundo do Marketing Digital e do “Copywriting”. Quando você vê um anúncio ou um e-mail com o título “5 motivos pelos quais você precisa do nosso produto” ou “As 3 coisas que vão transformar sua carreira”, está vendo exatamente a mesma técnica. Ela funciona porque o cérebro humano gosta de organização e clareza. Listas transformam uma promessa vaga em um conjunto de benefícios específicos e digeríveis, tornando a decisão de “comprar” a ideia (ou o produto) muito mais fácil.