It is true that all children are special, simply because they are children. But most adults are not special, and children end up as adults pretty quickly. Life then can be difficult and even disappointing. The shock of this may account for the emergence of the “snowflake generation” of university students, who are so delicate they can’t handle controversial ideas being put forward in their lectures. The roots of this fragility run deep in modern culture. So, an approach of the world that states: “Life is wonderful, you’re special and, if you are a good boy/girl, life will be amazing forever” is not a message designed to aid bouncing back from failure or confronting catastrophe. Resilience is not about feeding ego — telling your children how wonderful they are – but strengthening it.
LOTT, T. Disponível em: www.theguardian.com. Acesso em: 10 dez. 2017 (adaptado).
Nesse texto, a expressão “snowflake generation” é usada para
A) abordar obstáculos impostos a universitários.
B) destacar mensagens de incentivo a estudantes.
C) estimular ações proativas em situações de emergência.
D) retratar relações conflituosas em ambiente universitário.
E) apontar posturas de uma juventude avessa a contrariedades.
- Matérias Necessárias para a Solução da Questão:
- Interpretação de Texto em Língua Inglesa
- Análise de Vocabulário Contextual (Expressões Idiomáticas)
- Identificação da Tese do Autor
- Tema/Objetivo Geral: Compreender o uso de uma expressão idiomática para caracterizar um grupo social.
- Nível da Questão: Fácil/Médio.
- Detalhe: O nível pende para o fácil porque, embora a expressão “snowflake generation” possa ser desconhecida, o próprio texto se encarrega de defini-la de forma explícita logo em seguida, tornando a tarefa uma questão de localizar e interpretar a definição fornecida pelo autor.
- Gabarito: Letra E (apontar posturas de uma juventude avessa a contrariedades).
- Explicação Resumida: A alternativa está correta pois sintetiza a definição dada no texto: jovens “tão delicados que não conseguem lidar com ideias controversas”, ou seja, que demonstram aversão a situações que os contrariem.
PASSO 1 – O QUE A QUESTÃO QUER? (O MAPA DA MINA)
- Decodificação do Objetivo: Em bom português, a questão nos pede para definir: “Com base no texto, o que o autor quer dizer exatamente quando usa a expressão ‘snowflake generation’ (geração floco de neve)?”.
- Simplificação Radical (A Analogia Central): Pense na expressão “geração floco de neve” como se o autor estivesse descrevendo uma “geração bolha de sabão”. Uma bolha de sabão é bonita, única e especial, mas estoura ao primeiro contato com algo pontiagudo ou desafiador. O verdadeiro desafio aqui é entender que a expressão é uma crítica a uma suposta fragilidade, uma incapacidade de resistir à pressão do mundo real.
- Plano de Ataque (O Roteiro da Investigação):
- Localizar a Pista Principal: Encontraremos a expressão “snowflake generation” no texto.
- Analisar a Definição do Autor: Vamos examinar a frase que vem imediatamente depois da expressão, pois é ali que o autor revela o que ele quer dizer.
- Investigar a Causa do Problema: Analisaremos o diagnóstico do autor sobre o que teria criado essa geração (a mensagem de que “a vida é maravilhosa”).
- Construir o Retrato Falado: Com as provas em mãos, vamos descrever exatamente o perfil que a alternativa correta deve apresentar.
PASSO 2 – DESVENDANDO AS FERRAMENTAS (A CAIXA DE FERRAMENTAS)
A argumentação do autor é baseada em uma clara relação de causa e efeito. A melhor ferramenta para visualizar isso é um Fluxograma de Raciocínio (em Texto).
- FLUXOGRAMA DA CRÍTICA DO AUTOR:CAUSA (A Origem Cultural):
Uma cultura moderna que ensina às crianças: “A vida é maravilhosa, você é especial e tudo dará certo”.
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EFEITO 1 (Falta de Preparo):
Cria uma expectativa irreal e não prepara para o fracasso ou para a catástrofe (“not a message designed to aid bouncing back from failure”).
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EFEITO 2 (A Fragilidade Resultante):
Gera uma “fragilidade” (“fragility”) e uma incapacidade de lidar com a dura realidade de que a maioria dos adultos não é “especial”.
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MANIFESTAÇÃO (O “Sintoma”):
O surgimento da “snowflake generation”, definida como estudantes universitários “tão delicados que não conseguem lidar com ideias controversas” (“so delicate they can’t handle controversial ideas”).
Este fluxograma mostra que a expressão não surge do nada; ela é o resultado final de um processo que o autor critica.
PASSO 3 – INTERPRETAÇÃO GUIADA (MÃO NA MASSA)
Vamos executar nosso plano de ataque com base no fluxograma.
- Execução Sequencial:
- Localizando a Pista: A expressão “snowflake generation” aparece no meio do texto.
- A Definição Explícita: O autor não nos deixa adivinhar. Ele define o termo na mesma frase: “…university students, who are so delicate they can’t handle controversial ideas being put forward in their lectures.” (estudantes universitários, que são tão delicados que não conseguem lidar com ideias controversas sendo apresentadas em suas aulas). A essência é a delicadeza e a incapacidade de lidar com controvérsia.
- A Causa do Problema: O autor atribui essa fragilidade a uma criação que superprotege o ego da criança (“feeding ego”), dizendo-lhe o quão maravilhosa ela é, em vez de fortalecê-lo (“strengthening it”) para os desafios da vida.
- 🚨 ARMADILHA CLÁSSICA! 🚨
CUIDADO! O erro mais comum aqui é focar no cenário (a universidade) em vez do comportamento criticado. Ao ler “estudantes universitários”, “aulas” e “ideias controversas”, um leitor desatento pode pensar que o texto fala sobre problemas acadêmicos ou conflitos na universidade (Alternativa D). A universidade é apenas o palco onde essa fragilidade se manifesta, mas o problema central é a atitude dos jovens, não o ambiente em si. - A Bússola (O Perfil do Culpado):
- Síntese do raciocínio: O autor usa a expressão “snowflake generation” para criticar uma juventude que ele percebe como excessivamente sensível e emocionalmente frágil, incapaz de enfrentar opiniões e situações que desafiem suas crenças, devido a uma educação que não promoveu a resiliência.
- Expectativa: A alternativa correta deve descrever uma atitude ou postura de um grupo de jovens caracterizada pela aversão a desafios, dificuldades ou, mais especificamente, a contrariedades.
PASSO 4 – ALTERNATIVAS COMENTADAS (A AUTÓPSIA)
Agora, vamos comparar o perfil da nossa Bússola com os suspeitos.
- A) abordar obstáculos impostos a universitários.
- A “Narrativa do Erro”: O leitor foca na palavra “universitários” e pensa que o texto é sobre as dificuldades que eles sofrem.
- O “Diagnóstico do Erro”: Contradição Direta. O texto não fala de obstáculos impostos a eles, mas de sua incapacidade interna de lidar com ideias normais da vida acadêmica. A fragilidade é deles, não do sistema.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
- B) destacar mensagens de incentivo a estudantes.
- A “Narrativa do Erro”: O leitor foca na citação “Life is wonderful, you’re special…” e pensa que o autor a apoia.
- O “Diagnóstico do Erro”: Contradição Direta. O autor cita essa mensagem como a causa do problema. Ele a critica duramente por não criar resiliência.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
- C) estimular ações proativas em situações de emergência.
- A “Narrativa do Erro”: O leitor vê palavras como “catastrophe” e “resilience” e associa a um manual de autoajuda.
- O “Diagnóstico do Erro”: Fuga ao Tema. O texto faz o oposto: ele descreve a falta de resiliência, não estimula ações proativas.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
- D) retratar relações conflituosas em ambiente universitário.
- A “Narrativa do Erro”: O leitor foca em “controversial ideas” e imagina um cenário de brigas e debates acalorados.
- O “Diagnóstico do Erro”: Descrever o Meio, não o Fim. O conflito pode ser uma consequência da fragilidade, mas a expressão “snowflake generation” descreve a causa dessa dificuldade de diálogo: a própria fragilidade.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
- E) apontar posturas de uma juventude avessa a contrariedades.
- Análise de Correspondência: Esta alternativa é um encaixe perfeito com nossa “Expectativa”. “Posturas de uma juventude” (o comportamento de um grupo jovem) “avessa a contrariedades” (que não consegue lidar com ideias controversas). É a tradução exata da definição dada no texto.
- Conclusão: ✔️ Alternativa correta.
PASSO 5 – O GRAND FINALE (APRENDIZAGEM EXPANDIDA)
- Frase de Fechamento: Fica evidente que a alternativa E é a correta, pois a expressão “snowflake generation” é empregada pelo autor como um rótulo crítico para designar uma postura de fragilidade emocional e intelectual de jovens que rejeitam ou se sentem ofendidos por ideias que os contrariam.
- Resumo-flash (A Imagem Mental): Um floco de neve: bonito e único, mas que derrete sob a menor pressão.
- Para ir Além (A Ponte para o Futuro): O debate sobre fragilidade vs. resiliência é central na Engenharia de Materiais e na Biologia. Um osso humano, para se manter forte, precisa de impacto e estresse (exercício). Se for mantido imobilizado, ele atrofia e se torna quebradiço. Da mesma forma, um músculo só cresce quando suas fibras são microlesionadas pelo esforço. O autor argumenta, essencialmente, que a “musculatura” emocional e intelectual de uma geração, se não for exercitada com o estresse de ideias desafiadoras e “contrariedades”, também se torna frágil.